建立人生最佳开端---0-1岁神经发育异常信号识别0-3岁是人生开端的最重要时期,是大脑发育最快的时期。脑的平均重量出生时约为350克,约为成人脑重的25%,9个月时已超过出生时的2倍,至3岁时超过3倍,至6岁时达成人脑的90%。大脑大多数神经元增殖在妊娠头3-6个月以后一直延续至生后1岁。而维持神经元的营养、传导等的神经胶质细胞的增殖是从妊娠后期延续至生后2岁。神经元的树突生长和髓鞘形成在生后头两年非常迅速。故在2-3岁以前,良好的育儿刺激对脑功能和结构,无论在生理和生化方面均有重要影响。首先作为家长应具有识别儿童神经发育异常信号的能力。以下为0-1岁儿童神经发育异常信号:0-3个月1、孩子的自然活动少或过多。2、运动总是突然发生,不是流畅的而是僵硬的。3、仰卧位时头转向一侧并向后伸展。4、俯卧位时头抬不起来,但臀部翘起。5、目光不追随移动的物体。6、不和家长对视。7、3个月时逗他不会笑。7-9个月1、7-8月不会独坐。2、8-9月不会爬。3、不能用手主动抓东西。4、不能区别熟人和生人。5、不会无意识地发mama、dada一类的双音节。10-12个月1、不能扶着站立、不会扶着走路。2、不能用拇食指捏取小物品。3、听不懂简单的词语。4、不认识常见的生活用品,如灯、奶瓶等。0-3岁的早期教养活动是促进人终生发展的基石。只有早期发现儿童神经发育异常,在神经发育敏感期预予干预,才能为美好的人生建立良好的开端。
由安阳市妇幼保健院儿童康复训练中心与安阳电视台《第一健康》栏目拍摄的知识讲座可在网上观看。希望每个家庭都有一个健康聪明的宝宝!
脑性瘫痪常见原因有哪些 ?1.家族因素:家属或直系亲属有先天遗传病2.母体因素(产前因素):高龄妊娠、习惯性流产、多胎、糖尿病合并妊娠、巨大儿、妊娠前三月有病毒感染、X线照射、吸烟、酗酒、长期服药等3.分娩因素(产时因素):产程长、前置胎盘、胎盘早剥、胎盘机能不良、羊水异常、脐带绕颈、宫内窘迫、妊高症、糖尿病、双胎、多胎、臀位等4.新生儿因素:极低体重儿、早产儿、过期产儿、新生儿窒息、新生儿惊厥、重症黄疸、呼吸暂停、青紫发作、畸形、颅内感染、低血糖等
智力障碍儿童的家庭康复训练是整个系统康复训练的重要组成部分,决定着康复的最终效果与成败,因此显得至关重要,做好家庭康复建议从以下几方面做起。 1、坚持6项基本训练原则 (1)建立良好的家庭康复训练环境与氛围; (2)有目标、有步骤、分阶段地进行; (3)循序渐进、逐步引导; (3)坚持一贯要求、持之以恒; (4)小步递进、适当协助; (5)多给孩子表扬和奖励,帮助孩子成功; (6)充分利用生活情景进行训练。 2、制订好家庭康复训练计划 根据孩子能力制订计划,具体到训练的时间、场地选择、物品准备、训练内容等,尽可能利用现成的玩具和生活用品;情境训练活动是家庭康复的主要训练方式,如起床、如厕、盥洗、吃饭、购物和社区活动等生活情境,按计划在一定的阶段有意识地安排必须达到的目标。 3、家庭康复训练内容或方法 以基础的、基本的功能或能力训练为主,力求方便、简单易操作,重点做好以下4个方面。 (1)感知能力训练 a、有目的的注视物体5秒钟以上。 b、目光追随移动的物体,目光在人与物之间转换。 c、分辨酸甜咸苦辣等常见味道。 d、分辨3种以上经常听到的声音。 e、触摸物体,分辨冷热、干湿、软硬。 (2)认知能力训练 a、认识3种以上常见蔬菜、水果等。 b、分辨3种以上的颜色。 c、认识圆形、方形、三角形等形状。 d、认识眼前的物体,说出从眼前消失的东西。 e、将相同的物品种类归在一起。 f、认识物体之间的常见关系,分辨大小、长短、高矮等。 g、分辨容器中有无东西,明白肯定与否定的差别。 h、分清里外、上下、前后等方位。 i、知道晴天、阴天、雪天、雨天等天气。 j、知道吃了脏东西会肚子痛,知道天冷了要多穿衣服,知道饿了要吃东西,知道下雨天出门要打雨伞等简单因果关系。 k、唱数,点数,报数1到10. l、知道上午、下午、早、中、晚。 m、认识钱币,知道用钱买东西。 (3)语言能力训练 a、听到叫自己的名字时有反应。 b、明白别人的手势或语言表达的意思,有恰当的反应。 c、用简单语言、手势、体态,交流板或用图画指出等方式表达想法或提要求。 d、正确说出5个常用的词语和3个简单的短句。 e、有问有答,简单对话。 f、看图说话,用2-3句话复述或描述一个事件。 g、持笔,画线、画简单的图形、写自己的名字。 (4)生活自理能力训练 a、拿着食物送到口中咀嚼、咽下。 b、使用两种以上常用餐具,如筷子、勺。 c、学拿着杯子喝水,端着小碗吃饭。 d、训练如何表达要小、大便,到指定的厕所排尿、排便,便后自己擦干净。 e、脱衣:摘帽子、解围巾、脱衣服、脱鞋袜。 f、穿衣:分辨衣服上下、前后、穿好。先穿一条胳膊,再穿另一条胳膊,按顺序系好扣子。 g、穿鞋袜:认识自己的鞋袜,对准左脚与右脚,先穿一只脚,再穿一只脚。 h、刷牙:用杯子盛水,含一些漱口,把牙刷蘸湿,挤上牙膏,上下刷遍每一颗牙。 i、洗脸:将毛巾在水中洗洗,拧干,用毛巾擦脸。 j、洗手:把手蘸湿,擦些肥皂,反复搓洗,洗掉肥皂沫,擦干。 k、洗脚:坐在矮凳上,把两脚泡在水中,先洗一只脚,再洗另一只脚,分别擦干,穿上鞋。 l、盖被子:认识自己的床和被子,躺在床上,打开被子盖住身体。 m、叠被理床:叠好被子,放好被子,放到指定的位置。 n、认识家庭的内部环境:认识房间、厕所、厨房的位置。 智力障碍这类特殊儿童的康复训练是一项长期、艰苦而繁杂的工作,不仅需要大家学习掌握丰富的康复知识,更要有十足的耐心与爱心,百折不挠的信心和决心。希望以上的介绍能对各位家长有所帮助。